报告编号:36226
出版时间:2023年7月
出版机构:中信博研研究网
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一章 民办职业教育的相关概述
1.1 职业教育的基本介绍
1.1.1 职业教育的定义
1.1.2 职业教育的分类
1.1.3 职业教育的特色
1.1.4 职业教育的
1.2 民办职业教育的基本介绍
1.2.1 民办职业教育的内涵
1.2.2 民办职业院校的定义
1.2.3 民办职业教
1.2.4 民办职业教育的层次与规模
1.2.5 民办职业教育的性质与任务
1.3 民办职业教育的发展阶段
1.3.1 恢复探索时期
1.3.2 快速发展时期
1.3.3 逐步规范时期
1.3.4 转型发展时期
第二章 2021-2023年职业教
2.1 2021-2023年职业教育市场发展状况
2.1.1 职业教
2.1.2 职业教育市场规模
2.1.3 就业压力逐步加大
2.1.4 职教市场需求旺盛
2.1.5 职业教
2.1.6 职业教育集团化发展
2.2 在线职业教
2.2.1 市场基本分类
2.2.2 行业生态结构
2.2.3 市场发展规模
2.2.4 整体发展建议
2.2.5 投资预测
2.3 在线职业
2.3.1 用户基本画像
2.3.2 用户需求分析
2.3.3 用户选择关键
2.3.4 用户偏好分析
2.3.5 用户评价情况
2.4 职业教育产教融合发展分析
2.4.1 产教融合相关政策
2.4.2 产教融合发展问题
2.4.3 产教融合发展路径
2.4.4 区域职业教
2.4.5 产教融合经验借鉴
2.4.6 产教融合发展建议
2.5 职业教
2.5.1 职业教育机制建设策略
2.5.2 提升职业教育的吸引力
2.5.3 职业教育保障体系
2.5.4 职业教育合理发展对策
第三章 2021-2023年民办职业教
3.1 2021-2023年民办职业教育市场发展分析
3.1.1 民办职业教育行业定位
3.1.2 民办职业教育立法历程
3.1.3 民办职业教育市场规模
3.1.4 非
3.1.5 农村民办职业教育模式
3.1.6 校企合作办学模式分析
3.1.7 民办职业教
3.2 民办职业教
3.2.1 法律政策难以落地
3.2.2 院校招生生源不足
3.2.3 民办师资力量薄弱
3.2.4 民办学校经费有限
3.2.5 服务管理迎来挑战
3.3 民办职业教育
3.3.1 营造职业教
3.3.2 完善相关法律以及政策
3.3.3 重视民办职教内涵建设
3.3.4 加强师资队伍建设
3.3.5 办学形式具体
3.3.6 办学形式总体优化路径
第四章 重点区域民办职业教
4.1 民办职业教育的省际对比
4.1.1 民办职业学校数量对比
4.1.2 民办高职院校就业对比
4.2 河南省民办职业教
4.2.1 河南民办职业教育规模
4.2.2 河南民办
4.2.3 河南民办中等职业教育
4.2.4 河南民办职教师资情况
4.2.5 河南民办职教院校资源
4.2.6 河南民办职教发展机遇
4.2.7 河南民办职教发展挑战
4.2.8 河南民办职教发展对策
4.3 浙江省民办职业教
4.3.1 浙江民办教
4.3.2 浙江民办职业教育建设需求
4.3.3 浙江民办职业教
4.3.4 浙江民办职教产教融合发展
4.3.5 浙江民办职业教
4.4 海南省民办职业教
4.4.1 海南民办职业教
4.4.2 海南民办职业教
4.4.3 海南民办职业教
4.5 其他地区民办职业教
4.5.1 辽宁省
4.5.2 安徽省
4.5.3 山西省
4.5.4 四川省
4.5.5 江苏省
4.6 地区民办职业教育的
4.6.1 浙江绍兴职业技术学院
4.6.2 广东新安职业技术学院
4.6.3 北京经贸职业学院
4.6.4 南昌现代交通学校
4.6.5 江西赣江技工学校
第五章 民办职业教育的发展环境分析
5.1 宏观经济环境
5.1.1 宏观经济概况
5.1.2 对外经济分析
5.1.3 工业运行情况
5.1.4 固定资产投资
5.1.5 经济发展预测
5.2 社会环境
5.2.1 人口规模及构成
5.2.2 劳动力供需市场
5.2.3 职场转换频率高
5.2.4 劳动生产力较低
5.2.5 结构性失业人口
5.2.6 城镇化发展水平
5.2.7
5.3 教育环境
5.3.1 教育事业现状
5.3.2 社会教育水平
5.3.3 教育经费投入
5.3.4 家庭教育支出
5.3.5 教育事业重点
5.4 政策环境
5.4.1 职业教育法修订
5.4.2 职业教育改革实施方案
5.4.3 职业技能提升行动方案
5.4.4 开展职业培训就业创业计划
5.4.5 职业院校人才培育意见
5.4.6 互联网+职业技能培训计划
5.4.7 职业教育行业相关政策动态
第六章 “
6.1 “
6.1.1 直接投资规模
6.1.2 区域投资重点
6.1.3 经贸合作状况
6.1.4 投资
6.2 “
6.2.1 教育模式多样化
6.2.2 办学主体多样化
6.2.3 资金渠道多样化
6.2.4 教育类型多样化
6.2.5 学校结构多样化
6.2.6 消费层次多样化
6.2.7 办学理念多样化
6.3 “
6.3.1 助力国际教育合作
6.3.2 弥补民办职教短板
6.3.3 民办职教发展---
6.4 “
6.4.1 发展机遇分析
6.4.2 对接状况分析
6.4.3 发展合作瓶颈
6.4.4 协同发展路径
第七章 民办职业教育投
7.1 职业教育市场投
7.1.1 投
7.1.2 投
7.1.3 职教上市公司统计
7.1.4 投
7.2 民办学校投资进入门槛分析
7.2.1
7.2.2 设立条件
7.2.3 土地审批
7.3 民办职业教育的投资动力
7.3.1 人才供需矛盾
7.3.2 弥补资源短缺
7.3.3 多样化教育需求
7.4 民办职业院校的
7.4.1 申请银行
7.4.2 申请
7.4.3 闲置资产置换
7.4.4 接受社会捐助
7.4.5 bot项目
7.4.6 校企投资合作
7.5 民办中等职业学校
7.5.1 投资前景分析
7.5.2
7.5.3
7.6 职业教育ppp
7.6.1 ppp
7.6.2 ppp
7.6.3 实施ppp
7.6.4 ppp
第八章 2023-2027年民办职业教育行业的前景趋势分析
8.1 职业教育行业投资前景---预测分析
8.1.1 职业教
8.1.2 职业教育技术变革动向
8.1.3 平台级产品的发展机会
8.1.4
8.1.5 线上线下市场融合加快
8.1.6 新职业教育市场的机会
8.2 民办职业教育趋势预测展望
8.2.1 民办职业教育政策机遇分析
8.2.2 民办职业教育整体趋势预测
8.2.3 校企合作成为院校发展重点
8.3 民办职业教育的发展趋势
8.3.1 职业技能
8.3.2 重视员工再教育
8.3.3 线上线下结合
8.3.4 产教结合趋势
8.3.5 其他发展趋势
附录
附录一：教育现代化2035
附录二：
图表目录
图表 职业教育的分类
图表 职业教育的发展历程
图表 2013-2022年职业教育市场规模
图表 2014-2021年
图表
图表 高
图表 2021年各省省考扩招情况
图表 2021年各类职业
图表 从服务提供商维度切分
图表 从服务模式维度切分
图表 在线职业教育细分市场特点
图表 在线职业教育行业生态结构
图表 b2b2c模式下在线职业教育行业生态结构图
图表 不同类型的市场玩家示例
图表 2013-2022年在线职业教育市场规模及增速
图表 在线职业教育用户的个人状态与参与课程
图表 用户选择在线职业教育的主要驱动力
图表 在线职业教育使用者对平台的选择偏好
图表 2021年各省份中高职院校情况
图表 2021年各省民办、公办高职院校数
图表 2021年各省民办、公办中等职业学校数
图表 2021省民办高职院校毕业生的就业产出
图表 2021年11省民办高职院校的平均就业率
图表 2021年11省民办高职院校的平均月工资
图表 2021年11省民办高职院校的平均母校满意度
图表 河南民办高职高专院校发展情况
图表 2012-2021年河南中等职业教育基本指标变化情况
图表 2004-2021年河南民办中等职业教
图表 2004-2021年河南民办中等职业教
图表 河南高职高专院校招生情况
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